Cerrar

Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo

PNUD Panamá
2

Lograr la enseñanza
primaria universal

ComunicadoPNUD presenta Informe sobre Desarrollo Humano 2011

ComunicadoPNUD, empresarios y autoridades locales promueven alianzas Público–Privada

ComunicadoPNUD promueve Alianzas Público - Privadas en la provincia de Cólon

Meta.
Asegurar que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.

Indicador 1. Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria

Panamá tiene alta probabilidad de alcanzar la educación primaria universal, ya que durante el período 1990-2007, presentó un avance importante en la tasa neta de matrícula, alcanzando a partir del 2003 la cobertura completa (100%), a nivel nacional

Gráfico. Tasa neta de matrícula en Educación Primaria en la República, según sexo: años 2001-07 Ver

Indicador 2.
Proporción de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al último grado de la enseñanza primaria

El acceso a la educación primaria se hace efectiva como años de escolaridad completados y aprobados; si bien no se ha logrado incrementar sustantivamente esta tasa en el período analizado, el 88% de los niños y niñas completan la educación primaria en 6 años.

Gráfico. Tasa de supervivencia al VI° de primaria en la República, según sexo: años 2000-07 Ver

Indicador 3.
Tasa de alfabetización de las personas de 15 a 24 años, mujeres y hombres

El porcentaje de la población de 15 y 24 años, que saben leer y escribir una afirmación breve y sencilla sobre la vida cotidiana y entender su significado aumentó de 94.7% a 97.4% entre 1997 y 2007. Si se continúa a este ritmo, para el 2015 se habrá alcanzado la meta.

Gráfico. Tasa de alfabetización en la población de 15 a 24 años de edad en la República: años 1990, 2000, 2006-08 Ver

Mapa. Total de alfabetizados por el Programa "Muévete por Panamá" en la República: según provincia y comarca indígena: de julio de 2007 a abril de 2009 Ver

Desafíos. Mejorar la calidad del proceso de enseñaza-aprendizaje. Y, asegurar el acceso y permanencia de la población que vive en áreas rurales de difícil acceso y las comarcas indígenas.

Intervenciones. Se logró que los hogares beneficiarios de la RO, enviaran a las escuelas, a los niños y niñas de 4 a 17 años de edad, que se encontraban fuera del sistema educativo; IFARHU brinda asistencia económica a 184 mil niños, niñas y jóvenes en corregimientos de extrema pobreza.

Desafíos. Realizar esfuerzos para controlar la deserción temprana y disminuir la repitencia en los primeros grados.

Intervenciones. Proyecto de Educación Básica a través del MEDUCA; La Red de Oportunidades promueve en las familias beneficiarias la asistencia de los niños, niñas y adolescentes a la escuelas.

Desafíos. Reforzar y focalizar intervenciones bajo una perspectiva étnico-cultural y de género.

Intervenciones. La RO identificó un alto porcentaje de la población que no sabía leer y escribir, como complemento crea el proyecto de alfabetización “Muévete por Panamá” que para el periodo 2007-2009, ha logrado alfabetizar alrededor de 46 mil personas; Programas del MEDUCA han alfabetizado alrededor de 24 mil personas en el período 2000-2008.

Centro Educativo San José de las Lomas, Chiriquí. © ONU Panamá Photo / Gonzalo Bell

Niño haciendo sus deberes. Vista Alegre. Darién. © ONU Panamá Photo / Gonzalo Bell

Enseñanza de instrumental tecnológico, Movimiento Nueva Generación - El Chorrillo. © ONU Panamá Photo / Gonzalo Bell

Proyectos
 

PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO / PANAMÁ

 

Copyright © 2012 PNUD. Todos los derechos reservados | Mapa del sitio | Términos y condiciones de uso

Ir al inicio